Lecture - fluence CP

DESCRIPTION À travers 40 fiches d’activités, le classeur Ateliers de lecture fluence permet aux élèves de CP, d’apprendre à travailler la lecture précise et rapide. Chaque fiche est centrée plus particulièrement sur un ou plusieurs graphème(s) et déclinée en deux niveaux : - Niveau 1 : alternance de couleur (lettres ou syllabes selon les activités de lecture) ; lettres muettes grisées ; mots-outils soulignés jusqu’à ce que l’élève sache les décoder. - Niveau 2 : lettres muettes grisées ; mots-outils soulignés jusqu’à ce que l’élève sache les décoder.   Plusieurs types d’activités sont proposés : 1- Fiches d’exercices (fiches A et B) Ces 40 fiches sont construites autour de 8 exercices, pour automatiser et consolider la lecture de graphèmes : - 4 exercices de fluence progressifs : lecture de graphèmes, lecture de syllabes, lecture de mots, lecture de phrases entièrement déchiffrables. Le nombre de graphèmes, de syllabes ou de mots est indiqué au début de chaque ligne. Un espace à droite de chaque exercice permet à l’enseignant(e) de noter le nombre de mots correctement lus par l’élève. - 4 jeux de lecture : association d’un son à son écriture, reconnaissance visuelle de syllabes, reconnaissance et écriture de syllabes, lecture et illustration d’une phrase entièrement déchiffrable pour travailler la compréhension et apprendre à se construire une image mentale. 2- Fiches bonus Ces fiches proposent de réinvestir ses connaissances autrement avec : - 8 fiches bilans : des phrases expansives en début d’année pour travailler la lecture par groupes de mots, puis un petit texte à lire sur le modèle des évaluations nationales. Chaque fiche est déclinée en deux niveaux. - 8 fiches jeux, à réaliser en autonomie, seul ou en groupe : dominos, coloriages magiques, associations de syllabes, jeux de plateau. Les fiches bilans sont pensées pour permettre à l’enseignant(e) d’évaluer chacun de ses élèves à différents stades de l’année. Chaque évaluation est l’occasion de faire un point sur les acquis et les besoins des élèves afin de leur proposer ensuite le niveau le plus adapté. Durant ces moments d’évaluations, les autres élèves peuvent être en autonomie sur les fiches jeux qui leur permettent la consolidation de leurs acquis. Objectifs : - Amélioration de l’identification de graphèmes - Reconnaissance automatisée de syllabes et de mots - Amélioration et la vitesse et de la fluidité de la lecture - Évaluation de la compréhension dans les meilleures conditions